美国亚利桑那州立大学教育政策研究中心和科罗拉多大学教育与公众兴趣中心作出的一个新报告指出，虚拟教育正快速在全美国增长，但是其发展需要政策制定者在保证高质量教育方面提供支持。
这份报告的第一个建议是采用新的规章制度管理K-12在线学习，从政策上细化合格教师应该拥有的资质、他们与学生之间的互动数量、教师资格的全国通用性以及确定教师资格的模式等。第二个建议是审核虚拟教育的私有提供商和公共学校。第三个建议是授权单位应能够督察公共和私立教育提供商。第四个建议是要求立法者对在线课程进行可靠的评估，追踪学生的学习情况，保证他们获得高中文凭。
(原载: http://blogs.edweek.org 胡晓虹/编译)
